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学习领域课程标准

发布日期:2010-03-24  来源:教务处   点击量:

学习领域课程标准

    课程标准是对一门课程从产生到设计和实施的标准化规定,包括课程的性质(定位)、设计思路、目标、内容框架和实施建议等内容。它是政府或学校对课程的基本规范和质量要求,也是教材编写、教学、评价和考核的依据,以及管理和评价课程的基础。课程标准与教学大纲有重要区别:功能不同;所规范的行为主体不同;内容要求不同。职业教育课程标准设计思路,应重点说明该门课程设置的依据、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据(如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准)、项目编排的思路与模式、课时数与学分数、学习程度用语等内容。内容框架应包含工作任务及相关知识、技能要求。制订课程标准要认真分析每门课程让学生学习的工作任务,需要达到的职业能力要求,并对相关知识、技能做初步分析,需要根据教学规律、认知要求对工作任务做进一步细分、定位、筛选等处理。

课程标准含如下要素:
一、 课程定位
二、 学习目标
1、知识目标
2、能力目标(专业能力、社会能力、方法能力)
三、 设计思路
1、设计理念
2、学习领域情境
四、情境设计
五、教学组织。
注:每个子情境下应设计实施方案(六步法)
六、考核评价
七、教学条件


附件:学习情境描述及课程实施方案(格式).doc

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